Khác với nhiều ca sĩ phải nhờ đến ông bầu hay nhà sản xuất, Tùng Dương nhiều năm qua tự biên tập âm nhạc, đạo diễn concert và gần đây còn sáng tác. Để làm được điều này, anh phải am hiểu thị trường, xã hội và nắm bắt xu hướng công chúng, điều mà ít ca sĩ có thể làm được.

Với Tùng Dương, âm nhạc không chỉ là cuộc dạo chơi hay thỏa mãn mà là công việc nghiêm túc, đòi hỏi chiến lược và tính toán kỹ lưỡng. Việc lựa chọn khách mời theo 4 hình mẫu ca sĩ điển hình hiện nay: Giọng hát (vocal) Trung Quân, ca nhạc sĩ Tăng Duy Tân, nghệ sĩ trình diễn (performance artist) Soobin Hoàng Sơn (hát, nhảy, viết nhạc, rap, producer…) và Rapper Double2T ở concert Người đàn ông hát là lựa chọn khôn ngoan của Tùng Dương.

Khi kết hợp cùng 4 khách mời này, Tùng Dương được biến hoá thành những màu sắc âm nhạc và cảm xúc khác nhau, tạo nên sự đa dạng trong tư duy âm nhạc cũng như cập nhật những giá trị của âm nhạc đương đại. Anh không những mở rộng tệp khán giả và biến âm nhạc “học thuật” trở nên dễ tiếp cận với đại chúng mà giống như một đàn anh "tiếp lửa" cho thế hệ đi sau.

Tài năng của Tùng Dương thể hiện sự sâu lắng khi xử lý ca khúc mang thân phận con người như Nỗi nhớ mùa đông(Phú Quang), Đường xa tuyết trắng(Lê Anh Dũng). Sự kết hợp với Trung Quân Idol trong bản acoustic Trót yêu mang đến một sắc thái tình yêu khác biệt, sâu lắng.

Với Tăng Duy Tân, đây là sự kiện đặc biệt khi được đứng trên sân khấu cùng Tùng Dương. "Tôi từng mơ ước được hát bè hay tham gia dàn nhạc, nhưng chưa bao giờ dám mơ sẽ được hát chung với anh Tùng Dương như hôm nay". Tăng Duy Tân thừa nhận âm nhạc của mình có chút ma mị vì chịu ảnh hưởng lớn từ Tùng Dương và khẳng định, nếu không có đàn anh sẽ không có nhạc sĩ Tăng Duy Tân ngày hôm nay.

Tăng Duy Tân nghẹn ngào chia sẻ: "Anh Tùng Dương không chỉ truyền cảm hứng mà còn giúp đỡ gia đình tôi trong lúc khó khăn. Tôi luôn biết ơn anh". Trước những lời chia sẻ này, Tùng Dương ngượng ngùng nói em họ quá lời, đồng thời tự hào vì dòng họ Nguyễn Tăng cuối cùng cũng có người nối nghiệp cố nhạc sĩ Trần Hoàn.

Soobin Hoàng Sơn là khách mời được mong chờ nhất trong chương trình. Sự kết hợp ngẫu hứng giữa Tùng Dương và Soobin trong hai ca khúc Giá nhưvà Chiếc khăn Piêu, được làm mới theo phong cách R&B và Funk Rock, thể hiện kỹ thuật điêu luyện của Tùng Dương. Điều này chứng tỏ nam ca sĩ có khả năng biến tấu, phá cách và vượt qua những khuôn nhạc cũ kỹ và những phong cách kẻ sẵn.

Trong đêm nhạc, Soobin Hoàng Sơn còn dạy Tùng Dương vài động tác nhảy và khuyến khích đàn anh tham gia Anh trai vượt ngàn chông gai mùa sau. Tùng Dương cũng bày tỏ sự ngưỡng mộ đối với truyền thống âm nhạc của gia đình Soobin và tư duy âm nhạc của nam ca sĩ. Trước khi kết thúc phần trình diễn, Soobin mang đến bản solo Nếu ngày ấy.

Nghe Tùng Dương hát 3 tiếng đồng hồ, nhiều khán giả tự hỏi còn phong cách nào nam ca sĩ không thể hát?! Từ Ballad, Pop tới Jazz, từ trữ tình tới Epic, từ xử lý các chất liệu dân gian tới mở tung cảm xúc bằng Funk Rock, thậm chí R&B Anternative Tùng Dương hát kiểu gì cũng ra được chất.

Nhưng quan trọng hơn, hát kiểu gì thì Tùng Dương cũng cho thấy sự độc đáo. Đó là trường hợp của Ôi quê tôi, Hope. Thậm chí, nói không quá là có những bài hát của Tùng Dương đơn cử như hay Mang thai, Con còcó lẽ không phải ca sĩ nào cũng tải nổi. Đây là sự khác biệt, là cái riêng đưa Tùng Dương lên đẳng cấp hàng đầu nhạc Việt.

Tùng Dương cũng dám mạo hiểm đưa những bài hát mới trong album mới như Đa vũ trụ, Đánh cắp, Cánh chim Phượng Hoàng, Đàn ông không cần khóc, Tái sinh... lên sân khấu. Điều này như ngầm khẳng định với khán giả, cái tên Tùng Dương không chỉ gắn liền với những ca khúc cover hay các bài hit nào đó. Xa hơn, đó là sự liều lĩnh, dám ước mơ, dám thử thách và dám chinh phục.

Nhưng ấn tượng nhất với tôi trong liveconcert lần này là giọng hát Tùng Dương đầy xúc cảm trong ca khúc Nước ngoài (Phan Mạnh Quỳnh), Mẹ tôi(Trần Tiến) và Lời nói dối của cha- ca khúc được Đông Thiên Đức viết riêng cho Tùng Dương. Chưa bao giờ tôi nghe ba ca khúc này lại thấm thía đến thế. 

Tùng Dương không chỉ nổi bật với giọng ca và thẩm mỹ âm nhạc mà còn thể hiện sự cầu kỳ trong trang phục và decor sân khấu. Những visual hơi hướng siêu thực và giàu tính ẩn dụ tạo nên một không gian âm nhạc độc đáo. Thành công của liveconcert này không chỉ nhờ vào những bản phối mới lạ của giám đốc âm nhạc Nguyễn Hữu Vượng mà còn sự kết hợp tinh tế của đạo diễn Xuân Trường và Giang Phạm - bà xã của Tùng Dương, trong việc điều chỉnh âm thanh, ánh sáng và hiệu ứng sân khấu.

Ai đó từng nói: ''Tùng Dương là một dị nhân của làng nhạc'' và quả thật anh chẳng giống ai trong dòng đời đầy đua chen. Tùng Dương qua mỗi liveconcert người ta không nhìn thấy một điểm lùi hay dừng nào trong sự nghiệp của anh. Một người có thái độ sống quyết liệt, mạnh mẽ và luôn khắt khe để tìm kiếm tận lõi bản chất của mọi thứ va vào mình, âm nhạc của Tùng Dương theo thời gian đã chạm vào trái tim nhiều người. Sau ‘’Người đàn ông hát’, Tùng Dương càng chứng tỏ vị trí divo độc tôn làng nhạc đương thời, người khắt khe nhất cũng phải kính nể tài năng và sự dấn thân của anh trong sáng tạo và cống hiến.

Và phía trước tôi tin sẽ là một Tùng Dương đa năng, cởi mở và đủ khiến người khác sẽ lại… bất ngờ.

Ảnh, clip: Thanh Lan, Hoà Nguyễn

Ông Nguyễn Anh Tuấn, Trưởng Ban Đào tạo ĐHQGHN, cho hay, việc học sớm của từng học sinh sẽ được tổ chức theo hình thức cá thể hóa đào tạo với sự hướng dẫn trực tiếp của giảng viên có uy tín, có trình độ quốc tế của ĐHQGHN.

Trong quá trình học tập, học sinh có thể tham gia nghiên cứu khoa học, thực hành, thực tập cùng giảng viên hướng dẫn hoặc nhóm nghiên cứu của giảng viên hướng dẫn.

Việc thí điểm mô hình cá thể hóa trong đào tạo tài năng dưới hình thức huấn luyện, hướng dẫn theo cá thể hoặc nhóm nhỏ (từ 1-5 học sinh) bởi các nhà khoa học có chuyên môn sẽ là cơ sở cho thí điểm mô hình đào tạo mới trong việc chú trọng, nâng cao chất lượng dạy và học của bậc THPT tại ĐHQGHN.

Học sinh tham gia chương trình ươm tạo tài năng từ bậc THPT tại ĐHQGHN sẽ được rút ngắn thời gian đào tạo ở bậc đại học trên cơ sở được định hướng nghề nghiệp sớm; đồng thời có cơ hội tiếp cận được các chương trình học bổng quốc tế, tăng tỉ lệ thành công khi học đại học.

Học sinh tham gia Chương trình VNU 12+ là học sinh THPT hệ chuyên và không chuyên ở các trường THPT thuộc ĐHQGHN, đáp ứng một trong các điều kiện: Đã và đang là thành viên đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế môn thi thuộc tổ hợp xét tuyển của đơn vị; Đạt giải trong kỳ thi Olympic bậc THPT tại ĐHQGHN môn thi thuộc tổ hợp xét tuyển của đơn vị (đối với học sinh THPT chuyên) hoặc đạt giải Ba trở lên trong kỳ thi Olympic bậc THPT tại ĐHQGHN môn thi thuộc tổ hợp xét tuyển của đơn vị (đối với học sinh THPT không chuyên); Kết quả học tập trong năm học lớp 10 (đối với học sinh THPT chuyên) hoặc kết quả học tập trong năm học lớp 10 và học kỳ I lớp 11 (đối với học sinh THPT không chuyên) đạt mức tốt và có năng lực ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo.

Ngoài các trường hợp trên, học sinh được đăng ký tham gia Chương trình VNU 12+ nếu được 1 nhà khoa học có uy tín (trong lĩnh vực/ngành đào tạo và thuộc danh sách giảng viên tham gia Chương trình VNU 12+ đã được ĐHQGHN phê duyệt) phát hiện, bảo lãnh và cam kết sẽ định hướng nghề nghiệp và hướng dẫn theo học các chương trình đào tạo đại học thuộc các ngành khoa học cơ bản.

Học sinh THPT tham gia chương trình được ưu tiên xét tuyển vào các chương trình đào tạo trình độ đại học của ĐHQGHN trong năm tốt nghiệp THPT nếu tích lũy trước tối thiểu 3 học phần theo đúng Quy chế đào tạo đại học tại ĐHQGHN và đạt ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào cũng như đạt khi phỏng vấn của tiểu ban chuyên môn.

Về kinh phí đào tạo, ngoài học phí do học sinh đóng theo quy định và các nguồn tài trợ, ĐHQGHN hỗ trợ một phần kinh phí đào tạo dành cho Chương trình VNU 12+. ĐHQGHN ưu tiên xét cấp học bổng cho học sinh có thành tích xuất sắc, đạt giải cao trong các kỳ thi quốc gia, quốc tế.

Ở bậc đại học, năm 2024, ĐHQGHN dự kiến tuyển sinh gần 18.000 chỉ tiêu vào các ngành/chương trình đào tạo. Năm nay, ĐHQGHN tiếp tục thực hiện các giải pháp đồng bộ đổi mới tuyển sinh, tăng cường năng lực tổ chức quản lý đào tạo theo mô hình quản trị đại học tiên tiến; tiếp tục tổ chức thi Đánh giá năng lực và dành tối đa chỉ tiêu cho phương thức này, đồng thời tiếp tục sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024 cùng một số phương thức khác.

Học bạ 5-6 điểm/môn vẫn trúng tuyển nhiều đại học

Với mục tiêu có thể giúp tất cả mọi người tiếp cận và trải nghiệm thiết bị bay không người lái (drone), Coco Drone đã phát triển sản phẩm thiết bị bay không người lái giấy và thiết bị bay không người lái giấy mã hóa. Đem lại giá trị thực cho khách hàng, công ty hoạt động trong nhiều lĩnh vực bao gồm sản xuất, giáo dục, trải nghiệm VR và nhiều hơn nữa.

Tại Hàn Quốc, Coco Drone đã tổ chức ra những chương trình như: Drone Bingo, Drone Shooting, Drone Treasure Island, Drone Racing để học sinh và những người quan tâm đến drone có thể tham gia và trải nghiệm sản phẩm.

Drone không chỉ là một món đồ chơi thú vị mà còn là công cụ hỗ trợ học tập hiệu quả trong nhiều lĩnh vực như khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán học (STEM). Việc sử dụng drone trong giảng dạy giúp học sinh tiếp cận kiến thức một cách trực quan, sinh động, đồng thời phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng làm việc nhóm.

Coco Drone bắt đầu vào thị trường Việt Nam khi tham dự MEGA-US EXPO, cùng Dự án hỗ trợ mở rộng ra nước ngoài của Đại học Quốc gia Gyeongsang vào năm 2023.

Còn trong chuyến thăm này, Coco Drone đã có cơ hội gặp gỡ và trao đổi với các đối tác tiềm năng tại Hà Nội, đồng thời tham dự STEM Fair của Trường Phổ thông Liên cấp Phenikaa.

Đại diện Coco Drone cho biết công ty cam kết hợp tác với các trường học, tổ chức giáo dục và các đối tác tại Việt Nam để tổ chức các hội thảo và workshop về drone, góp phần nâng cao nhận thức và kỹ năng sử dụng drone cho học sinh sinh viên. 

Chuyến thăm Việt Nam của Coco Drone đã đánh dấu bước tiến quan trọng trong chiến lược phát triển thị trường Đông Nam Á của công ty. Tầm nhìn của Coco Drone trong tương lai có thể tiếp tục hợp tác với các đối tác tại Việt Nam để mang đến những giải pháp giáo dục STEM tiên tiến nhất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trẻ cho đất nước.

Bên cạnh đó, Coco Drone cũng bày tỏ sự tri ân đến Pikor Asean, đơn vị xúc tiến thương mại đã hỗ trợ kết nối công ty với các đối tác tiềm năng tại Việt Nam. Nhờ sự hỗ trợ của Pikor Asean, Coco Drone đã có cơ hội mở rộng thị trường và thúc đẩy hợp tác trong lĩnh vực giáo dục STEM tại Việt Nam.

(Nguồn: Coco Drone)

Tôi hình dung ra buổi liên hoan hôm đó, khi một học sinh lớp 1 cô đơn trong "bữa tiệc" - các em vốn rất háo hức, mong chờ để đánh dấu một năm học đã kết thúc. Thay vì được ăn uống hồn nhiên như các bạn, N. đã phải ăn ké bạn miếng gà rán. Vì đâu nên nỗi?

Chắc cũng như tôi, nhiều độc giả sẽ không khỏi bức xúc: Học sinh lớp 1 còn biết chia cho bạn, vậy tại sao người lớn chúng ta lại tiết kiệm một suất ăn? Đành rằng, buổi liên hoan do phụ huynh của lớp tổ chức, nhưng khi đọc thông báo quyết toán quỹ phụ huynh lớp, ghi rõ có 1 học sinh không tham gia, sao cô không trao đổi với phụ huynh để tất cả học sinh cùng vui liên hoan cuối năm để tạm biệt năm lớp 1?

Có thể thấy, trách nhiệm trước tiên thuộc về giáo viên chủ nhiệm khi chưa phối hợp chặt chẽ với phụ huynh. Bên cạnh đó, khi 1 học sinh không có suất ăn - bằng nhiều phương án, cô giáo có thể giải quyết câu chuyện này, tránh cảnh các bạn hào hứng với suất ăn, còn N. lủi thủi với lý do "mẹ không nộp tiền". Hậu quả, một đứa trẻ lạc lõng ngay chính trong lớp, lúc đang liên hoan, có nhiều người lớn cùng dự. Thật buồn, cú sốc tâm lý đó khó phai mờ trong con trẻ và kỷ niệm này sẽ đi cùng em theo năm tháng.

Phụ huynh lớp 1C - những vị tham gia tổ chức liên hoan cuối năm - có phải do giận phụ huynh không đóng tiền liên hoan cho con mà “thẳng tay” trị gián tiếp? Tôi không nghĩ 40.000 đồng là lớn, chắc quý vị cũng thế. Nhưng thật đáng buồn, giải quyết mâu thuẫn bằng cách tạo mâu thuẫn trong con em của họ là điều khó dung thứ! 

Trẻ con có lỗi gì đâu? Sao chúng ta không dùng sự chia sẻ mà cảm hóa? Lẽ ra, với N., các bậc phụ huynh khác càng phải quan tâm hơn. Điều này sẽ khiến em vơi bớt mặc cảm và đó cũng là cách làm hay để những phụ huynh “cứng” dần hiểu ra. Những năm học sau, họ sẽ hợp tác tốt hơn. Hằn học, giận dỗi không bao giờ là cách để giải quyết vấn đề. Chúng ta cứ “buộc”, “sợi dây” ấy càng xoắn, “trói” tâm hồn, khiến ta cùng trẻ đơn độc trong vũng lầy tâm lý.

Ban đại diện cha mẹ học sinh cũng chưa làm tròn trách nhiệm phối hợp giáo dục, không để một học sinh nào bị bỏ rơi trong tổ chức hoạt động của lớp thay vì “toan tính" 40.000 đồng, miếng gà rán… 

Cuối năm học, tôi biết nhiều trường cho phép các lớp, theo thỏa thuận với phụ huynh, tổ chức liên hoan. Việc huy động đóng góp - chuyện thường ngày ở trường, có phụ huynh đồng thuận, có phụ huynh chưa thông, thậm chí phản đối. Do đó, hiệu trưởng, hiệu phó phải lường trước tình huống xấu có thể xảy ra để ngăn ngừa.

Đặc biệt, với phụ huynh học sinh có hoàn cảnh khó khăn, lãnh đạo trường cần quan tâm, hỗ trợ. Tác động của một kế hoạch giáo dục (biện pháp, chủ trương) tạo hiệu ứng đa chiều. Lấy biểu quyết đồng thuận của số đông để tổ chức, bỏ thiểu số lại phía sau. Với chuyên môn sư phạm, trong câu chuyện này, hành xử của cô giáo và nhà trường, về lý cũng sai mà tình càng sai hơn. Để một em N. “bơ vơ” trong buổi liên hoan, có trách nhiệm của ban giám hiệu nhà trường và là bài học chung cho các trường khác khi tổ chức liên hoan cho học sinh. 

Chúng ta có thể nhìn rộng hơn ra các vấn đề khác trong môi trường học đường. Cụ thể, các khoản học phí, các loại quỹ… thường có một, hai phụ huynh kiên quyết không đóng. Các trường không thể phân biệt đối xử, càng không được giận phụ huynh mà “chém” học sinh.

Dạy người, quyền uy cao nhất là từ từ cảm hóa, nguyên tắc bất di bất dịch là tất cả vì học sinh. Lãnh đạo nhà trường phải vượt lên cảm tính, tính toán thu, chi để chăm lo đầy đủ cho những học sinh mà ba mẹ các em còn “quay lưng” với nhà trường. Điều đó mới giúp chúng ta vững vàng với sự nghiệp trăm năm "trồng người".

Giận quá mất khôn, phụ huynh của N. cũng có phần lỗi của mình. Đáng buồn hơn, chị là người đưa thông tin đó lên mạng xã hội. Mục đích của người mẹ là gì khi một mặt không đóng tiền, một mặt lại đòi phần ăn và tỏ ra bức xúc vì con bị đối xử bất công?

Cho con mình vui cuối năm cùng các bạn, lại là chia tay lớp 1, việc nên làm chứ, sao lại từ chối? Vậy nên, sau khi trút giận lên ban tổ chức liên hoan, phụ huynh của N. cần bình tâm, nhận thiếu sót, tác động và giúp con bình ổn tâm lý. Để năm học sau, nhiều năm học sau, N. cùng các bạn có thể được dự một buổi liên hoan đầm ấm, vui vẻ và trọn vẹn với suất gà rán của mình. 

Câu chuyện cũng gợi tôi nhớ về một kỷ niệm khi còn đứng trên bục giảng. Năm đó, tôi dạy thêm, L., học sinh 12, hàng tháng em đóng tiền học phí đều đặn và thường là tiền lẻ. Tôi vô tâm… nhận. Một lần, trà dư tửu hậu với bạn bè, tôi mới biết, L. có gia cảnh đặc biệt khó khăn. Mẹ bệnh nan y, ba bị tâm thần, L. đi “cắn” hạt trà thuê lấy tiền đóng học phí. Tôi đã khóc…

Tháng sau, cũng những đồng tiền lẻ, L. đóng học phí cho tôi. Tôi nói với em: “Thầy xin lỗi, thầy biết rồi…”. Thầy trò lặng im, buổi học kết thúc. Tôi thêm bài học sâu sắc! 

Kỷ niệm đó đã dạy tôi, điều làm nên phẩm cách nhà giáo là lòng yêu thương học sinh. Người thầy phải rời bục giảng, bước xuống gần hơn với trò của mình để lắng nghe, để hiểu và sẻ chia. Nghề giáo - dẫu khó đến mấy mà trái tim luôn dành cho học sinh, chúng ta sẽ tạo nên những trường học hạnh phúc..

Như mọi vụ việc xảy ra, trên mạng xã hội lại nảy ra cuộc tranh cãi dữ dội, câu chuyện "học sinh lớp 1 không được liên hoan" cũng vậy. Người chê trách người mẹ không hoàn thành nghĩa vụ, chỉ vì 100 nghìn đã để con bị lạc lõng, kẻ chỉ trích giáo viên đã không khéo léo khi xử lý tình huống sư phạm.

Chúng ta quên mất em N. và tổn thương em phải gánh, đặc biệt sau khi câu chuyện được mang lên mạng xã hội làm bùng nổ dư luận mấy ngày qua.

Hãy tha lỗi cho người lớn, con nhé!

Bộ GD-ĐT xác minh thông tin 'học sinh lớp 1 không được ăn liên hoan do mẹ không đóng quỹ’